安丘市“四个结合”稳步推进乡村“复兴少年宫”建设

自乡村“复兴少年宫”试点工作开展以来，安丘市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极探索、创新实践，整合多方资源、强化人才队伍、丰富活动内涵，通过“四个结合”强阵地、优师资、育品牌，办好用活青少年儿童校外教育主阵地，推动乡村“复兴少年宫”建设走新走实。

在安丘市大汶河旅游发展中心“复兴少年宫”，“非遗”传承人夏淑云给孩子们教授铅笔画。

校内与校外相结合

助力乡村“复兴少年宫”覆盖全市

从“点”到“面”，扩大少年宫规模。夯实基础建设。积极推动试点地区把“复兴少年宫”建设有机融入新时代文明实践中心工作，结合各地文化站所、特色民俗村、公益机构等场所，在原有场馆基础上，进行场地、师资、课程等全面改造升级，形成“实践中心——实践所——实践站——学校”四级联动的合力，搭建覆盖多层次、涵盖多领域的乡村“复兴少年宫”建设矩阵。目前，全市已建立乡村“复兴少年宫”示范点30个，校内“复兴少年宫”示范点15个。发挥阵地作用。充分利用6个中央级、6个省级学校少年宫项目，大力推进校内“复兴少年宫”建设，进一步提升校舍环境、更新补充器材设施，构筑“全域覆盖、出户可及、群众便利”的乡村“复兴少年宫”阵地网，实现孩子在哪里，阵地服务就延伸到哪里，打通少年儿童素质教育和文化服务的“最后一公里”。从“建”到“管”，实现科学化管理。强化制度保障。成立乡村“复兴少年宫”建设工作领导小组，压实各级责任，确保各项建设管理工作落地落实。制定并下发《安丘市乡村“复兴少年宫”建设试点工作方案》、《安丘市乡村学校“复兴少年宫”建设实施细则》等文件，为加强建设、规范管理提供有力制度保障。强化督查考核。将“复兴少年宫”建设作为全市未成年思想道德建设工作重点任务，形成工作合力。有效拓展学校德育工作阵地，纳入文明校园创建测评，推动学校按照“六个好”的标准加强精神文明创建。

汶水小学“复兴少年宫”开展太空种子种植活动。

从“有”到“优”，保证常态化运行。补强师资短板。实施“一师双用”工作模式，组建学校教师辅导员队伍，对于有特长的教师采取多校互聘，实现优质师资共享;在社会上招募文化志愿者担任辅导员，按照“宝塔模式”组建“三级”文化志愿者团队。创新工作方式。推进城乡学校少年宫互动交流，发挥城市学校优势，在设施配备、活动开展、师资培训等方面为乡村“复兴少年宫”提供指导和帮助。大力宣传展示。依托融媒体中心开辟乡村“复兴少年宫”专栏，对所有乡村“复兴少年宫”进行特别报道，努力打造特色项目和优秀品牌，力争实现“一宫一品牌，宫宫有特色”。

志愿服务与专业团队相结合

助力乡村“复兴少年宫”覆盖全市

强化志愿服务，汇聚“复兴少年宫”力量。通过组建专兼结合的师资队伍，依靠志愿服务力量，以志愿者为主力，积极践行“五大行动”，广泛开展道德培育、文体娱乐、劳动实践等活动。依托“安心”志愿服务品牌，通过“爱安丘”APP平台招募志愿者，积极发动民间艺人、“非遗”传承人、退休教师等各类志愿服务和新时代文明实践力量组建固定团队；积极吸纳“五老”志愿者、返乡大学生、在职教师等加入其中，选拔100名有专业特长的教师担任专职辅导员，建立教师志愿者辅导员队伍；用好市级专业志愿服务队伍，发挥17支市级队伍的专业特长，定期开展党史宣讲、卫生健康、心理辅导等志愿服务活动。

新安街道孙十里乡村“复兴少年宫”依托新时代文明实践站开展绘画课程。

凝聚多方合力，助推“复兴少年宫”建设。引入社会专业机构，确保了活动内容多元化、日常使用常态化。联合山东省泰山教育创新研究院、潍坊金阳公益组织、女童保护基金潍坊萤火虫团队等单位联合开展活动，同时积极调动社会各界力量，开展募捐共建活动，让更多力量加入到“复兴少年宫”建设工作中来。结合青少年儿童成长需求，将理论宣讲、文化文艺、助学支教、科学普及等优秀校外资源和丰富的志愿服务项目送到青少年儿童的“家门口”，用精准服务点亮青少年儿童校外生活。

创新两项机制，激发“复兴少年宫”活力。发挥文明实践中心统筹协调作用，创新交流共享机制，让辅导员队伍、活动项目在市域、镇域范围内合理流动，实现资源共建共享。创新积分回馈机制，对参加活动的少年儿童发放积分卡，用于兑换小奖品，以及获得参加职业体验的机会；对辅导员、志愿者记录志愿服务时长，作为评选最美辅导员、最美志愿者的依据。

特色“非遗”与劳动实践相结合

擦亮乡村“复兴少年宫”专属品牌

聚焦传统文化，发挥薪火相传作用。安丘市充分发挥“非遗”项目多、水平高的优势，紧密结合青少年儿童的身心特点、兴趣爱好和安丘本土文化，精心设计开展各类活动，开设特色“非遗”课堂，将极具地方特色的“非遗”代表性项目如闹台锣鼓、东路大鼓、孙膑拳、葫芦烙画、剪纸、安丘扒绣、蛋雕等送到“复兴少年宫”，打造具有安丘味道的“官方带娃”农村品牌，让广大少年儿童感受“非遗”魅力，让传统文化在少年儿童心中落地生根。

邱家庄乡村“复兴少年宫”传承“非遗”文化，开展闹台锣鼓教学活动。

亮出本土特色，感受劳动实践快乐。柘山镇两山论“复兴少年宫”扎根乡土，依托金水谷农业产业园，立足农情，打造特色鲜明的“农情课程”，例如，在“草莓采摘”儿童劳作体验课上，老师带领留守儿童展开草莓采摘趣味比赛，使孩子们感受劳作的快乐。新安街道孙十里村，以乡村记忆馆为依托，让孩子们在学习农情知识之余，接触乡土特色鲜明的老物件、老古董，重温先辈们的奋斗历程，在趣味实践中增长知识、爱上家乡。

坚持立德树人，厚植儿童道德沃土。依托孔子学堂等特色资源，开展一系列道德培育、文化研学、经典诵读等活动，引导少年儿童树立正确道德观，促进少年儿童综合全面发展。石埠子镇“公冶长书院”乡村“复兴少年宫”将沉浸式情景剧《孔子纳胥》融入其中，让孩子们在寓教于乐中感受中华传统文化的源远流长和博大精深，对道德培养起到了积极作用。

线上资源与线下活动相结合

打造乡村“复兴少年宫”智慧平台

安丘市聚焦数智融合，借助“文明安丘”公众号，打造乡村“复兴少年宫”云平台，进一步推进试点乡村“复兴少年宫”建设，为青少年德育工作插上“智慧翅膀”。

进一步构建“1+N”乡村“复兴少年宫”格局。“1”就是1张地图，用地图化、数字化方式提供各类资源的在线查询、预约等；“N”就是N个应用模块及应用场景，包括党史宣讲类、爱国主义教育类、道德实践类、研学实践类等模块和应用场景。依托云平台， 对乡村“复兴少年宫”开展的新时代文明实践活动多样化展示，并依托“点单”模式，为孩子们提供“点单式”个性化服务，让农村的孩子也可以享受和城市孩子一样丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动。通过打造1+N的架构来实现未成年人思想教育、主题实践、云课堂等内容，实现线上线下全面融合，把乡村“复兴少年宫”办成一项孩子受益、家长满意、社会称赞的民心工程。

桥北头村“复兴少年宫”开展经典诵读活动，明德书院志愿者老师正给孩子们讲授儒家孝道文化。

今后，安丘市将继续发挥自身优势，努力创造条件，积极开展各项主题实践活动，打造好乡村“复兴少年宫”的安丘样本，让孩子们在乡村“复兴少年宫”中快乐学习，全面发展、健康成长。